作者:佚名       来源于:家长学院

《美丽的南沙群岛》教学反思

这篇课文文质兼美,语言精炼生动,介绍了南沙群岛的美丽风光和富饶的物产。

本课生字词较多,对生字的学习,我主要是采取以学生自学为主。在掌握字音、字形的基础上,让学生进行扩词训练,一方面增强学生的积累,另一方面提高学生的辨析能力。对词语的学习采用多种多样的方法,既可结合本课的插图去理解,如“浩瀚、辽阔、碧波浩淼、星罗棋布、水天相连”;也可联系上下文和生活实际去体悟,如“翡翠、心旷神怡”。总之,要引导学生用多种方法体会词语意思。当然,对于一些较绕口的词,针对学生的实际情况,采取个别读、个别指导的方式,扫清阅读障碍。

教学第二自然段时,我结合学生的作业完成情况,进行有针对的教学。对于学生易错的题目,通过小组合作交流,进行解答,并渗透相应的学法。

教学第三自然段时,应以读为主,让学生感悟南沙的绚丽迷人。观察书本插图,展开丰富的想象,指导学生反复诵读。我觉得教师没有必要花很多的时间去讲解,而是让学生通过多种形式地读,如自由读、师生赛读、看图读等,引导学生入境悟情,把自己的体验与感受通过朗读真切地抒发出来。

学习完课文,学生对南沙有了全面的了解,这时,我设计了一项语文实践活动——当导游为游客介绍南沙。学生积极性很高,都愿意参与。可活动结束,发现学生说话训练时语言欠流畅,我想大概学生还没将课文内容内化的缘故吧。不过这样的活动对学生还是很有帮助的,一方面加深了学生对课文内容的体悟与记忆,另一方面也给学生提供了一次语言实践的机会。当然,以后遇到类似的情况,一定要让学生多阅读,把美融入心中,让这些美丽变成孩子的记忆,相信这样效果会更好些。




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