作者:佚名       来源于:家长学院

练习三“诵读与感悟”的内容是柯原写的散文《幸福》。他用诗一般的语言阐述了“幸福”的真谛:幸福就是奉献,因为奉献,方使心灵丰满而充实。

教学时,我先让学生自己是怎么理解“幸福”的。学生畅所欲言,内容涉及家庭、学习、生活等各个方面,反映了学生真实的内心世界。待学生朗读了柯原的《幸福》后发现,文中的幸福是有特殊意义的,幸福,不在于取得,而在于奉献。奉献,方使心灵丰满而充实。只有为别人奉献并不求回报,那才是幸福,这无疑让“幸福”的定义更趋高尚。为了帮助学生更加深刻的理解“幸福”的意义,我让学生反复诵读文章内容,然后小组进行讨论:河流的幸福在于什么?蜜蜂的幸福在于什么?小鸟的幸福在于什么?我的幸福在于什么?结合生活实际懂得树、桥、蚕为人类作出的贡献,领悟它们的奉献精神,进而理解“奉献”与“幸福”的内在涵义。

在练习续写时,围绕书中提供的几个话题:“河流的幸福……、蜜蜂的幸福……、小鸟的幸福……、我的幸福……”让学生从“奉献”的角度来说幸福。大部分学生能够抓住原文主题——“幸福在于奉献”来写,但总体感觉语言不够准确精炼,没有突出已经,对原文中拟人手法的学习和运用也不是很恰当。学生的概括性不是很强,往往只是从某一个方面去阐述这件事物的幸福,着眼点很小。

为了进一步加强学生的文字表达能力,我请写得好的同学读一读自己的作品,再让学生针对自己的不足加以改进,完善作品。




上一篇第八次教学反思

下一篇返回列表



 【相关文章





版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。